¡Feliz Navidad!

Las profesoras de Infantil os deseamos

¡ Feliz Navidad y Feliz Año Nuevo !

Esperando la Navidad

¡Ya llega la Navidad!

Para que a los peques se les haga más corta la espera, aquí os dejamos el calendario de adviento de Jeanne de la Lune, con canciones, actividades de vocabulario y juegos ¡en francés! Ya están todos los días abiertos. Sólo tenéis que pinchar en la imagen.

Joyeux Noël!

Jornada de papiroflexia con ESO

Hoy hemos vuelto a encontrarnos con nuestros hermanos y hermanas mayores, hemos estado en su clase y nos hemos divertido mucho, hemos jugado con ellos y hemos hecho aviones que volaban de verdad. ¡Qué bien nos lo hemos pasado!

Hermanamiento con ESO

 

Aquí os dejamos un vídeo y algunas fotos del día del HERMANAMIENTO de los niños y niñas de infantil con 4º de ESO. Fue una sesión entrañable, divertida y grandes y pequeños disfrutaron de la jornada.

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CONTENIDOS DEL 1ER TRIMESTRE, 2º INFANTIL

MATEMÁTICAS Y REPRESENTACIÓN ESPACIAL.

• Colores: rojo, amarillo, verde, azul, naranja y marrón.
• Números:
• Discrimina: 1, 2, 3 y 4.
• Realiza la grafia de: 1, 2, 3 y 4.
• Asocia el número a la cantidad y la cantidad al número.
• Sabe contar 1, 2, 3, 4 objetos.
• Sabe contar de forma creciente del 1 al 10.
• Sabe contar de forma decreciente del 5 al 1.
• Operaciones matemáticas:
• Agrupaciones de 4 elementos.
• Series lógicas, atendiendo a 2 criterios y con pocos elementos.
• Clasificaciones, atendiendo a su uso en 2 conjuntos.
• Las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.
• Discrimina las formas.
• Realiza las formas: círculo y cuadrado.
• Resolución de problemas.
• Con solución cerrada: laberintos, buscar intrusos, buscar semejanzas, objetos perdidos.
• Con solución abierta: resolución de problemas de la vida cotidiana.
• Los conceptos básicos.
• Orientación espacial y temporal.
• Orientación espacial:
• Orientación temporal: ordenar temporalmente 3 viñetas.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

• Expresión oral.
• Fonología: pronuncia correctamente los fonemas (de acuerdo con su edad).
• Semántica: palmear sílabas de las palabras.
• Pragmática: contar cosas que ha hecho o visto y expresar cualidades de los objetos.
• Iniciación a la lectura: leer frases con pictogramas.
• Psicomotricidad fina:
• Técnicas plásticas: colorear rellenando el dibujo y sin salirse.
• Recortado y picado: recortar y picar sobre la raya de un cuadrado.
• Pegado: pegar una forma cuadrada sobre una plantilla cuadrada.
• Trazos de preescritura.
• Francés: participar en clase y entregar los bonus.
• Esquema corporal: dibujar un muñeco con las partes principales del cuerpo bien colocadas.
• Expresión artística:
• Música y espresión corporal.
• Psicomotricidad gruesa:
• Esquema corporal: indicar las partes del cuerpo. Cabeza, pelo, ojos, labios, nariz, boca, orejas, frente, mejillas, cuello, brazo, manos, dedos, uñas, codos, barriga, espalda, culo, pecho, pierna, pie, rodilla, hombro, talones barbilla.
• Desplazamientos: saltar a la pata coja 6 ó 7 veces seguidas.
• Lanzamientos: lanzar una pelota 3 veces por un aro a 2 ó 3 metros.
• Posturas: de pie, de rodillas, de puntillas, de talón, de cuclillas, tumbado boca arriba, tumbado boca abajo, sentado como los indios.
• Equilibrio: mantener un objeto sobre la cabeza con los ojos tapados 4 ó 5 segundos.
• Conocimiento del medio: participar y conocer las celebraciones y fiestas de nuestro entorno y de los temas de las unidades.
• Actitudes: hacia la maestra, hacia los/as compañeros/as, en el juego, ante las actividades de aprendizaje, ante el material escolar.
• Hábitos y normas:
• Respetar las normas de la clase.
• Puntualidad.
• Cupones: entregar los 2 ó 3 cupones del trimestre.
• Tareas: realizar correctamente las tareas y entregarlas a tiempo.

CONTENIDOS DEL 1ER TRIMESTRE, 1º INFANTIL

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:

·         Control de esfínteres.

·         Ir al baño sin ayuda.

·         Colgar y descolgar la mochila en su percha.

·         Ponerse y quitarse el babi.

·         Merendar sin ayuda.

·         Tirar sus desperdicios a la papelera y recoger la mesa.

·         Reconocer y nombrar las partes del cuerpo.

·         Realizar la pinza digital.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL:

·         Conocer y moverse libremente por las distintas estancias del centro: aula, aseo. patio. pasillos…

·         Conocer los distintos objetos y materiales del aula y aprender a cuidarlos y a darles un uso correcto.

·         Relacionarse  y saber nombrar a sus compañeros/as.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:

·         Pedir ayuda si lo necesita.

·         Garabatear y colorear.

·         Realizar trazos horizontales y verticales.

·         Reconocer y representar el número 1.

·         Reconocer y representar formas geométricas: El círculo.

·         Reconocer y discriminar colores: Rojo y amarillo

·         Trabajar la plastilina.

·         Conceptos básicos: Muchos / pocos, sólo / en grupo, dentro / fuera, antes / después.

·         Iniciarse en el reconocimiento y la pronunciación de palabras en francés.

CONTENIDOS DEL 1ER TRIMESTRE 3º INFANTIL .CURSO 2014/2015.

·       Matemáticas y representación espacial

1.     Colores:

- Rojo, amarillo, verde, azul, morado, naranja, rosa, gris.

2.     Números:

- Discriminar: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

- Escribir  0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

- Asociación del nº/cantidad: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
- Los ordinales: 1º, 2º, 3º y último.
- Numeración creciente: del 0 al 10.
- Numeración decreciente: del 7 al 0.
- Ordenación de menor a mayor.

3.     Operaciones matemáticas:

-  Agrupaciones de 6 elementos.
-  Clasificaciones de objetos atendiendo a 3 características.

-  Series de 5 elementos.

-  Tablas de doble entrada.

-  Operaciones: sumas.

-  Iniciación en sumas básicas: sumar uno a una cantidad. 
-  Operaciones: restas. 
-  Iniciación en restas básicas: restar uno a una cantidad.

4.     Resolución de problemas:

- Laberintos.

- Buscar los intrusos.

- Buscar semejanzas.

- Buscar los objetos perdidos.

- Resolución de problemas de la vida cotidiana.

5.     Conceptos Básicos:

- Formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.

- Conceptos espaciales: juntos-separados, encima-debajo, delante/atrás, en medio de, alrededor de,  entre,

- Conceptos cuantitativos: igual que, uno más, uno menos, de mayor a menor, más ancho/más estrecho, menos cantidad.

-  Conceptos temporales: antes/ahora/después de, ayer/hoy/mañana.

-  Atributos y cualidades: áspero-suave, seco-mojado

- Iniciación en la estimación y la medida: pesado-ligero, alto-bajo, blando-duro, grande-mediano-pequeño

6.     Orientación espacial y temporal.

- Espacial:

+ Ejercicios específicos de orientación espacial.

+ Puzles de 9 piezas.

-         Temporal: ordenar hasta 4 viñetas.

·       Lenguajes: comunicación y  representación.

1.     Expresión oral

· Utilización de la lengua oral para relatar hechos y expresar sentimientos y emociones.

· Incremento de vocabulario.

· Uso progresivo de un léxico variado en el contexto escolar.

· Mejora de la pronunciación.

· Iniciación en la estructuración de frases sencillas para describir acciones de la vida escolar (ayudar, leer, hablar, recoger, ordenar, trabajar, pintar, cocinar, limpiar, etc.).

2.     Iniciación a la lectura:

· Cuadros de lectura.
·  Frases de pictogramas.

· Lectura de palabras sencillas.

· Escucha y comprensión de cuentos, relatos, canciones, poesías, rimas, adivinanzas y retahílas tradicionales y contemporáneas.

· Dramatización de textos literarios.

3.     Psicomotricidad fina:

-  Técnicas plásticas: colorear, recortar, picar, pegar, pegar adhesivos, etc.
-  Iniciación a la escritura:

+ Su nombre.

+ Las vocales.

+ Las consonantes: p, l, m, s.

4.     Francés:

- Participación en la clase.

- Conceptos aprendidos.

5.      Esquema corporal: Realizo mi cuerpo completo.

6.     Expresión artística: música y expresión corporal.

·       Psicomotricidad Gruesa:

-  Esquema corporal

-  Desplazamientos.

-  Ritmo.

-  Lanzamiento de objetos.

-  Equilibrio.

-  Posturas.

-  Juegos.

·       Conocimiento del medio

-  El colegio

-  Profesiones, servicios comunitarios.

-  El otoño.

-  La casa. Dependencias. Tipos de viviendas.

-  La Navidad.

-  El paisaje de invierno.

·       Actitudes, normas y hábitos

       - Escucha y comunicación.

   
-  Desarrollo de habilidades de escucha y de comunicación para favorecer la interacción con       los demás.    
-Normas colectivas.

- Valoración y respeto por las normas colectivas que regulan la vida escolar: cuidado del material y del mobiliario escolar, orden y limpieza en la clase, etc.

-  Responsabilidad, ayuda y colaboración.

-  Ayuda y colaboración en las tareas propias del aula, responsabilizándose de su correcta realización.

-   Hábitos:

    -  Desarrollo de la destreza para vestirse y desvestirse sin ayuda.
    -  Hábitos relacionados con la higiene y la alimentación.