FELIZ DÍA DE LOS ABUELOS

Como cada año, al llegar el 1 de octubre invitamos a los abuelos y las abuelas de nuestros/as alumnos/as a pasar un ratito con nosotros en el colegio. Es un momento muy especial para todos/as.

CONTENIDOS 1º TRIMESTRE 2º INFANTIL 2015/2016

2º INFANTIL (4 AÑOS)

 

1º TRIMESTRE

 

MATEMÁTICAS Y REPRESENTACIÓN ESPACIAL

 

COLORES: rojo, amarillo, verde, azul, marrón y naranja.

 

NÚMEROS: 1, 2, 3, 4 y 5.

• Asociación número-cantidad 1, 2, 3, 4 y 5.
• Asociación cantidad-número 1, 2, 3, 4 y 5.
• Discriminación de los números 1, 2, 3, 4 y 5.
• Grafía de los números 1, 2, 3, 4 y 5.

FORMAS GEOMÉTRICAS:

• Discriminar: círculo, cuadrado y triángulo.
• Realizar: círculo, cuadrado y triángulo.

OPERACIONES MATEMÁTICAS:

• Contar:
• creciente del 1 al 12.
• decreciente del 5 al 1.
• contar 5 objetos.
• Agrupaciones de 4 y 5 objetos.
• Realizar series cortas atendiendo a 2 criterios (forma y color).
• Clasificaciones de objetos atendiendo al uso, en 3 contenedores.
• Formar familias de objetos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

• Laberintos.
• Buscar el intruso.
• Plantear hipótesis a una pregunta. Ejemplo: ¿Qué hago si me levanto del tamaño de una hormiga?

CONCEPTOS BÁSICOS:

• Grande-mediano-pequeño.
• Dentro-fuera.
• Largo-corto.
• Juntos-separados.
• Encima-debajo.
• igual cantidad.
• Grueso-fino.
• Parejas.

ORIENTACIÓN ESPACIAL

• Coloreado con código.
• Percepción visual:
• Buscar la pareja.
• Encontrar la sombra.
• Encontrar las diferencias.
• Realizar puzles de 4 piezas.

ORIENTACIÓN TEMPORAL

• Iniciar la diferenciación de las partes del día.
• Ordenación de 3 viñetas secuenciadas.

ESQUEMA CORPORAL

• Realizar el dibujo de un muñeco completo y vestido.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y EXPRESIÓN CORPORAL

• Repetir series rítmicas (3 + 2 silencios).
• Conocer algunos instrumentos musicales.
• Audición musical: "La sorpresa" de Haydn.
• Cantar canciones y acompañar con palmas al ritmo.
• Interpretar situaciones de la vida diaria.

PLÁSTICA

• Conocer obras de arte: "Manuel Osorio Manrique de Zúñiga", de Goya.
• Usar la técnica de la tiza.

EXPRESIÓN ORAL

• Valoración de la expresión en la comunicación espontánea adecuada a su edad.
• Respetar el turno de palabra.
• Interpretación de cuentos a partir de imágenes.
• Describir láminas expresando cualidades de los objetos.
• Conocer y usar el vocabulario nuevo.

INICIACIÓN A LA LECTURA

• Reconocer mi nombre.
• Reconocer varios nombres de mis compañeros.
• Leer frases con nombres escritos, pictogramas y punto.
• Invertir y suprimir palabras en la frase.
• Repetir palabras atendiendo al género y número.
• Lectura de la U, A, I, E (rey U, reina A, princesita I, príncipe E)
• Decir y contar palabras.

INICIACIÓN A LA ESCRITURA

• Los trazos aprendidos.
• Escribir U, A, I.
• Dictados sencillos de vocales.
• Iniciación al copiado.

FRANCÉS

• Expresión oral: j´ai...... (tengo...)
• Los números 1, 2, 3, 4 y 5.
• Los colores: rojo, verde, azul, amarillo, marrón y naranja.
• Los animales: lion, mouton, tortue, canard, coccinelle, araignée, fourmi, abeille, loup.
• Bonus: j´ai... (tengo) y les couleurs (los colores).
• Canción: "la fourmi".

PSICOMOTRICIDAD GRUESA
ESQUEMA CORPORAL

• Señalar las siguientes partes del cuerpo: cabeza, ojos, nariz, boca, orejas, pelo, cuello, brazos, manos, dedos, barriga, espalda, culo, piernas, pies, labios, lengua, dientes, frente, codo, puños, uñas, rodillas + hombros, talones y barbilla.

DESPLAZAMIENTOS

• Saltar a la pata coja hasta 6 ó 7 veces seguidas.
• Saltar abriendo y cerrando las piernas alternativamente, sin parar.

LANZAMIENTOS

• Lanzar una pelota por el aro a 2 ó 3 metros.

POSTURAS

• Conocer las posturas: gatear, de rodillas, saltar, sentarse como los indios tumbarse boca arriba y boca abajo, de puntillas y de talón, y de cara y de espalda a un compañero u objeto, de cuclillas.

EQUILIBRIO

• Mantener un objeto sobre la cabeza con los ojos vendados 4 ó 5 segundos en desplazamiento.

PSICOMOTRICIDAD FINA

• Recortar en forma de círculo.
• Recortar picando.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• Observación del clima
• Observación de las estaciones: otoño-invierno.
• Valorar, conocer, respetar y celebrar el día de los abuelos, la Hispanidad, la Constitución y el día universal del niño.
• Temas:
• El colegio.
• Los transportes.
• La calle.
• El polo norte.
• La navidad.



MIÉRCOLES DE EMIGRANTES

Un año más, los pequeños del cole han celebrado la Salida de la Hermandad de Emigrantes desayunando churros y vestidos de flamencos, la decoración de la entrada ha sido el tercer taller de los padres de 4 años. Gracias a todos por vuestra colaboración

Jornadas Culturales

Este año, durante las jornadas, nos hemos convertido en artistas, hemos pintado cuadros, bailado y lo que más nos ha gustado, es el jarrón de flores de plastilina que hemos hecho con nuestras manitas.
Como ha coincidido con el día de Andalucía, nos hemos fabricado un tocado y una corbata, hemos celebrado este día comiendo pan con aceite y azúcar.

Salida a Policía Local

Los alumnos de infantil, hemos realizado una visita a las dependencias de Policía Local, allí, nos han enseñado algunas normas de educación vial.

 

 

 

 

 

 

TALLER DE NAVIDAD
El pasado viernes, los alumnos y alumnas de segundo de infantil, han realizado un taller de manualidades navideñas, en este taller han participado los padres y madres. Los resultados han sido estas maravillas.

CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN DE 3º DE INFANTIL

CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN DE 3º DE INFANTIL

MATEMÁTICAS Y REPRESENTACIÓN ESPACIAL

-Colores: Rojo, amarillo, azul, verde, marrón, naranja, rosa, morado, blanco, negro, gris y distintas tonalidades (azul claro, oscuro, verde claro y oscuro….)

-Números:  

•  Discriminación del 1 al 10.
•  Grafía del 1 al 7.

-Operaciones matemáticas:

•  Contar del 1 al 10 creciente y decreciente.
• Asociación nº/cantidad (hasta 6 elementos). 
• Iniciación a la suma (hasta el 7). 
• Clasificación. 
• Series atendiendo a tres características (Tamaño, color y forma).

-Formas geométricas: Circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo.

-Resolución de problemas:

Ø Ejercicios de percepción visual:

v Laberintos (camino más corto, correcto…)

v Buscar el intruso, hasta cuatro diferencias, objetos perdidos…

Ø Autonomía.

-Conceptos básicos: Alto/bajo, grande/mediano/pequeño, antes/después, pesado/ligero, juntos/separados, encima/debajo, en medio de…, blando/duro, seco/mojado, áspero/suave, más/menos/igual cantidad.

-Orientación espacio/temporal:

Ø Espacial: Ejercicios específicos (puzles de 4 viñetas, realización correcta del trazo...).

Ø Temporal: Días de la semana, ordenar viñetas…

LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

-Expresión oral: Se expresa adecuadamente según su edad.

-Iniciación a la lectura:

• Discriminación de las letras: a, u, i, o, e, p, l, m, s. 
•  Lectura de fonemas, cuadros de doble entrada, pictogramas, números…teniendo en cuenta la dirección. 
•  Audiciones de cuentos y ejercicios de expresión.

-Psicomotricidad fina:

·        Técnicas plásticas:

1. Colorear el espacio limitado con ceras y rotuladores.

2. Rasgar y pegar papeles.

3. Uso correcto de las tijeras y punzón.

4. Pintura con acuarelas.

·        Trazos de pre-escritura: 

-Trazos de pre-escritura: Realización de copiados de las letras que hemos trabajado.

-Escribir su nombre: Reconocer y escribir su nombre correctamente.

-Francés:

•   Les jours de la semaine: Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et dimanche. 
•  Je suis….adjectifs: content, triste, faché, malade. 
•  Chanson de noël : Vive le vent, C´est l´hiver, Il fait froid…

-Esquema corporal:

• Reconocimiento de las partes de su cuerpo completo y las de otra persona. 
•  Representarlas mediante un dibujo.        

-Expresión artística:

• Música y expresión corporal.

-Psicomotricidad gruesa:

1.    Esquema corporal.

2.   Desplazamientos.

3.   Ritmo.

4.   Equilibrio.

5.   Juegos por equipos.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

-Actitudes:

• Se relaciona con los compañeros. 
•  Muestra interés por las actividades cotidianas. 
•  Cuida y respeta los materiales del aula.

-Hábitos  normas:

·        Tiene adquiridos los hábitos y normas de la clase.